杨氏之子

　　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说【shuō】新语》，该书是一【yī】部主要记载汉末【mò】至【zhì】晋代士族。

　　阶【jiē】层言谈【tán】轶事的小【xiǎo】说【shuō】。本文讲述了梁国【guó】姓杨的人家里面九岁的小男孩的一【yī】个故事。故事【shì】的意思【sī】是【shì】这样的：

　　在【zài】梁国【guó】，有一户【hù】姓杨的人家，家里【lǐ】有个九岁【suì】的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来【lái】拜见他的父亲，恰巧他父【fù】亲【qīn】不在【zài】家，孔君【jun1】平就把这个【gè】孩子叫了出来。孩子端水果来招【zhāo】待【dài】孔君平【píng】，水果【guǒ】里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说【shuō】：“这是【shì】你【nǐ】家的水果。”孩【hái】子马上回答说：“我可没听说孔雀【què】是先【xiān】生您【nín】家【jiā】的鸟。”

　　故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

　　这是小学生初次接触【chù】到的文言文。学【xué】习【xí】本文【wén】应重点【diǎn】指【zhǐ】导【dǎo】学生把文章读正确。特别【bié】要【yào】注意停顿的恰当。举例【lì】如下：

　　梁【liáng】国/杨氏子/九岁，甚/聪惠【huì】。孔【kǒng】君平/诣【yì】/其父，父【fù】/不在，乃/呼儿出【chū】。为/设【shè】果，果/有【yǒu】杨梅。孔/指【zhǐ】以示【shì】儿/曰：“此【cǐ】/是【shì】/君家果【guǒ】。”儿/应声答/曰：“未【wèi】闻/孔雀/是夫子家禽。”

　　本文虽行文简【jiǎn】洁，不足百字，但古今字【zì】义不同是学生阅读理解的难点【diǎn】。要采取以【yǐ】下步骤帮【bāng】助学生理【lǐ】解短文的意【yì】思：文中的"家禽”吴说【shuō】的“家禽【qín】”吗？使【shǐ】学【xué】生能【néng】贯通上下文。

　　在学【xué】生【shēng】了【le】解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背【bèi】诵课【kè】文。在【zài】读中【zhōng】体会九岁孩【hái】子的回答妙在什么地方，交流对【duì】这【zhè】个问【wèn】题的体会【huì】。教师可相机引导学生对比：“孔雀是【shì】夫子家禽”“未闻【wén】孔雀是夫子家禽”有什么不【bú】一样，体会【huì】这【zhè】个【gè】孩子回答【dá】的委婉和机【jī】智。

　　孔君平【píng】看【kàn】到杨梅【méi】，联想到孩子的姓，就故意【yì】逗孩【hái】子：“这【zhè】是你家【jiā】的水果。”意思是，你姓杨【yáng】，它叫【jiào】杨梅，你们【men】本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽【yōu】默，也很【hěn】有趣。孩【hái】子应声答道：“没听【tīng】说【shuō】孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪【nǎ】里呢？孔【kǒng】君平在【zài】姓上【shàng】做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平【píng】的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫【fū】子家禽”，而【ér】是【shì】采用了【le】否定的方式，说“未闻孔【kǒng】雀是【shì】夫子家禽”，婉转对答【dá】，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔【kǒng】雀不【bú】是您【nín】家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这【zhè】个意思，因【yīn】为他【tā】要承认孔雀是【shì】他家的鸟，他【tā】说的话【huà】才立得住【zhù】脚。这足【zú】以反映出【chū】孩【hái】子思维的【de】敏捷【jié】，语言的机【jī】智幽默【mò】。使【shǐ】孔君平无语可【kě】答了。这是故事中的重【chóng】点【diǎn】部【bù】分！